讓孩子有好人緣，人際力養成法
我喜歡用「人際困難」這個詞，來統稱目前醫學診斷上常提到的亞斯伯格症、自閉症、注意力缺陷過動疾患、選擇性緘默症、智能不足、溝通障礙；或者 在6 歲以前有認知、語言或社會情緒發展遲緩的孩子。有時這些孩子在教育領域，被稱為情緒障礙。很多時候，他們就只是脾氣比較大，個性比較自我，也不見得有什麼 特定診斷。
這本書期待有助於人際困難的孩子，適應這個社會！－－洪仲清( 紅豆冰)
許多親子間的誤會、爭執都在於父母親不知道怎樣才能理解孩子的心。
洪仲清( 紅豆冰)心理師從「人本遊戲治療」的觀點及治療理念出發，以心理學知識和豐富的個案經驗為論述基礎，在文章中細述兒童的核心特質及困難，也廣泛論及親子間的教養問題。
舉凡如何突破親子互動模式的困境、大人的情緒管理、孩子面對壓力時家長的因應對策、人際互動訓練及親師溝通的技巧、霸凌事件的防範和處理、以及老師的教學困境等等，本書都有深入淺出的探討。
本書透過洪心理師臨床實務上的豐富經驗，希望能陪著家長和老師，用不同的觀點看待孩子的各種困難，也讓彼此在挑戰不斷的生活中，還能保持情緒穩定，然後一起向前走。
本書特色
幫助親子間學習用平靜而同理的心情互動，有助於雙方在對話過程提升正向感受，減少衝突，溝通順暢。
◎ 當父母永遠要注意，聽清楚，比急著說更重要。
◎ 和孩子談話，忍不住處處糾正、插話，是大忌。
◎ 過多過度的處罰，只會讓孩子常常想避重就輕。
◎ 讓孩子擁有專屬的發脾氣時間，學習掌握情緒。
◎ 孩子說謊時，要先聽他說，還原事實，再談處罰。
◎ 不了解事實前，永遠相信孩子，不輕易質疑孩子。
◎ 跟孩子溝通時，應避免說太多孩子不想聽的「建議」。
◎ 一次只問一個問題，奪命連環問，會讓孩子倍感壓力。
◎ 讓孩子好好吵架，就是練習溝通，學習處理社交問題。
紅豆冰老師用簡單的文字提醒家長和孩子互動時的大原則，打造溫暖及雙贏的親子關係！
希望請孩子準備考試念書，該怎麼說？
「預先準備，比較不會慌張，比較不會漏掉該帶的東西。」
── 提出要求，並清楚說明對孩子的好處。
要嚴肅地與孩子說道理，該怎麼說？
「你又被老師罵了，心中一定覺得委屈，我們一起來解決。」
── 在說理中調和關心，同理孩子，讓孩子在關愛中進步。
若有急事想打斷孩子時，該怎麼說？
「六點半卡通播完的時候，請你把功課拿出來，電視關起來。」
── 設定在節目結束時，讓孩子轉換情境。
想引導說謊的孩子說實話，該怎麼說？
「你認為是他借你的，但他不這麼認為！你覺得應該怎麼做？」
── 問題解決才是關鍵，讓大家和諧相處。
因為被同學排擠而不開心時，可以怎麼安慰？
「為這樣的人傷心，值得嗎？被討厭是一定會遇到的事！要慢慢習慣。」
── 用正面的態度面對，不批判，不說教，幫孩子轉念。
想教孩子感恩及自立時，可以這樣說：
「我們一起來準備晚餐吧！麻煩你幫忙洗青菜。這道菜你有想法嗎？」
── 讓孩子感同身受媽媽的辛苦，從中得到樂趣與激發創意。
作者簡介
洪仲清
資深臨床心理師 (紅豆冰老師)
洪仲清臨床心理師，綽號「紅豆冰老師」。紅豆冰老師很早就決定要「一輩子」幫助孩子，而他最大的夢想是希望他幫忙的這群有人際互動困難的孩子，能夠透過 教導，陪伴及人際互動技巧的練習，慢慢適應社會。他也期待能夠讓孩子與家長們，不需要花過多的金錢，不需要勞碌奔波，不需要傷痕累累，就能完成教育、療 育，還有職業訓練，幫助銜接就業。
紅豆冰老師致力於兒童臨床領域15年，從大學時代就接觸孩子，服務過上千名孩童，最小的2歲，最大的 超過20歲，最不喜歡給孩子貼「標籤」。他常說：「我先看到一個『人』，然後再看到他的困難。」因為這個「人本」的理念，只要提到孩子，他總是說：「我們 的孩子……」。在他的眼中，孩子就是孩子，沒有特殊與正常的區別。每一個孩子都有特別的需求，每一個孩子都應該用愛陪伴，被真誠接納，被好好對待。
〔經歷〕
．佳家人際智能開發心理治療所 所長
．Top945康軒學習雜誌進階版_Top教養報_專欄作家
．親子天下_請問教養專家專欄之駐站專家
．姊妹淘網站_親子話題之合作作家
．受邀至飛碟電台【今天真美好】節目，談親子互動相關議題
．受邀至醫院、高中、國中、小學及幼兒園擔任講師
．至國中小擔任駐校心理師
．參與拍攝「遙遠星球的孩子」紀錄片
．台北市立聯合醫院兒童早期發展療育評估鑑定中心 臨床心理師
〔專長〕
．自閉症與亞斯伯格症的認識與治療
．發展遲緩兒童的認識與輔導
．兒童注意力問題
．共同注意力訓練
．人際互動訓練
．遊戲治療
．親職教養諮商
〔學歷〕
台灣大學心理學研究所臨床組、台灣大學心理系畢業
〔網頁〕
．洪仲清臨床心理師Facebook粉絲專頁：www.facebook.com/redbeaniceteacher
．無名小站：佳家人際智能開發心理治療所www.wretch.cc/blog/andrewh
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